IDE francais

IDE Français

INVENTAIRE DU DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT (IDE)

I Adaptation française du Child Development Inventory (CDI) d’IRETON, H.

Forme brève IDE DG

IDE permet de préciser les problèmes de développement et fournit un âge de développement dans des domaines comme la socialisation, l'autonomie, la motricité (globale ou fine), le langage expréssif et réceptif, les apprentissages des lettres et des nombres. Il permet par sa forme systématisée d'obtenir, des parents, des informations sur le développement de leur enfant. Par cette participation, les parents sont amenés à plus s'impliquer dans l'observation et la compréhension du développement de leur enfant. L'IDE est concue comme une aide pour identifier et évaluer les problèmes de développement des jeunes enfants, Les réponses ne constituent pas un diagnostic mais suggèrent des pistes pour l'établissement par les professionnels d'un diagnostic plus approfondi et une aide appropriée. Il vise à identifier et à évaluer un retard général du développement de leur enfant en fournissant un âge de développement général qui peut être comparé à son âge chronologique.

Note importante

Les tests de dépistage obtiennent des résultats plus précis lorsqu'ils sont effectués dans un environnement sans distraction. Veuillez éviter les bruits et les activités distrayants, prenez le temps dont vous avez besoin pour lire et répondre aux questions.

Accord de collecte de données

La société peut collecter des informations de données d'utilisation anonymes et non anonymes à des fins de recherche et de développement. En passant à l'étape suivante, vous acceptez explicitement l'accord.

INFORMATIONS A L’INTENTION DES PARENTS

Les observations des enfants par leurs parents peuvent apporter des informations importantes concernant leur développement. L’INVENTAIRE DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT (IDE) se compose de descriptions des activités des jeunes enfants. Vous devez répondre OUI ou NON en fonction de ce que fait effectivement votre enfant. Cet inventaire peut permettre de mieux comprendre son développement et ses besoins.

Instructions

Vous devez lire attentivement chacune des descriptions et cocher la réponse “OUI” ou “NON”.
Vous cochez “OUI”
- si la description traduit le comportement actuel de votre enfant,
- si ce comportement traduit ce que votre enfant faisait lorsqu’il était plus jeune, comme babiller ou marcher à 4 pattes, par exemple.
Vous cochez “NON ”
- si la phrase ne décrit pas le comportement de votre enfant,
- si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste à faire, ou s’il arrive à le faire seulement quelquefois.
Cet inventaire concerne les enfants de 15 mois à 6 ans et demi : il est donc normal, pour les enfants jeunes, de ne pas répondre OUI à toutes les descriptions.

Partie A

1- Témoigne de la sympathie envers les autres enfants, essaie de les aider et de les consoler.

Oui

Non

2- Dit parfois “non” , quand il n’est pas d’accord.

Oui

Non

3- Est attentif à ce qui se passe autour de lui, écoute les autres.

Oui

Non

4- Mange seul avec une cuillère.

Oui

Non

5- Mange avec une cuillère, en renversant peu ou pas.

Oui

Non

6- Ouvre les portes en tournant la poignée et en la tirant.

Oui

Non

7- Porte un verre ou une tasse à sa bouche et boit.

Oui

Non

8-Marche sans se faire aider.

Oui

Non

9- Lance un ballon tout en restant debout, sans tomber.

Oui

Non

10- Court.

Oui

Non

11- Donne des coups de pied dans un ballon.

Oui

Non

12- Gribouille avec un crayon ou un stylo. Ou bien, le faisait avant.

Oui

Non

13- Tourne les pages des livres d’enfants, une par une.

Oui

Non

14- Utilise au moins 5 noms d’objets familiers.

Oui

Non

15- Répond de manière appropriée “oui” ou “non” à des questions simples.

Oui

Non

16- Suit 2 parties d’une instruction comme, par exemple : « Va dans ta chambre et apporte-moi ...».

Oui

Non

17- Suit les ordres simples.

Oui

Non

Partie B

1- Accueille son entourage en employant des mots comme « bonjour », « salut » ou une expression similaire.

Oui

Non

2- « Rapporte » ou parle de ce que font les autres enfants.

Oui

Non

3- Aide un peu aux tâches ménagères.

Oui

Non

4- Demande de l’aide au cours d’une tâche.

Oui

Non

5- Dit “ je ne peux pas ” ou “ je ne sais pas”, ou encore “fais- le”.

Oui

Non

6- Généralement, s’excuse ou dit « pardon » lorsqu’il fait quelque chose de mal.

Oui

Non

7- Se lave et s’essuie les mains.

Oui

Non

8- Est propre, contrôle ses besoins d’uriner et d’aller à la selle.

Oui

Non

9- Mange avec une fourchette.

Oui

Non

10- Court sans problème, négocie bien les virages et peut s’arrêter de façon brusque.

Oui

Non

11- Fait du tricycle en utilisant les pédales.

Oui

Non

12- Monte et descend les escaliers tout seul.

Oui

Non

13- Monte et descend les escaliers seul, sans soutien, en alternant les pieds.

Oui

Non

14- Essaie de découper avec des petits ciseaux. Ou, découpe.

Oui

Non

15- Construit une tour de cinq cubes ou plus.

Oui

Non

16- Formule des phrases composées d’au moins 4 mots.

Oui

Non

17- Donne des raisons en utilisant le mot « parce que ».

Oui

Non

18- Parle clairement. La plupart du temps, son langage est compréhensible.

Oui

Non

19- Utilise au moins un des mots suivants : “moi ”, “je”, “il ”, “elle”, “tu” ou “ça”.

Oui

Non

20- Pose des questions commençant par : “pourquoi”, “quand” ou “comment”.

Oui

Non

21- A un vocabulaire d’au moins 20 mots.

Oui

Non

22- Lorsqu’il parle d’objets lui appartenant, emploie les mots : “mon ”, “ ma”, “le mien” ou “la mienne”.

Oui

Non

23- Emploie les mots “grand ” et “petit”.

Oui

Non

24- Répond aux questions comme : « Que fais-tu avec un biscuit ?, ... un chapeau ?, ... un verre ? ».

Oui

Non

Partie C

1- Donne des indications ou des ordres aux autres enfants.

Oui

Non

2- Attache au moins un bouton lorsqu’il ferme son vêtement.

Oui

Non

3- S’habille et se déshabille sans aide (ne pas tenir compte des lacets de chaussures).

Oui

Non

4- Saute d’une marche à l’autre, pieds joints. Ou, le faisait lorsqu’il était plus jeune.

Oui

Non

5- Saute à cloche-pied au moins deux fois à la suite sans soutien.

Oui

Non

6- Découpe avec des ciseaux une feuille de papier d’un bout à l’autre.

Oui

Non

7- Dessine des “choses” que l’on peut reconnaître.

Oui

Non

8- Trace ou copie un cercle (le cercle doit être fermé).

Oui

Non

9- Découpe avec des ciseaux en suivant une forme ou un modèle simple.

Oui

Non

10- Dessine des personnages composés d’au moins trois parties telles que : la tête, les yeux, le nez, la bouche, les cheveux, le corps, les bras ou les jambes.

Oui

Non

11- Utilise des phrases longues, complexes, de 10 mots ou plus.

Oui

Non

12- Raconte en détail ce qui s’est passé, par exemple, formule des phrases structurées comme « Nous allions à ..., et nous ..., alors nous ... ».

Oui

Non

13- Identifie précisément au moins 4 couleurs en les nommant correctement.

Oui

Non

14- Répond aux questions comme : « Que fais-tu avec tes yeux ?...tes oreilles ?... ».

Oui

Non

15- Répond aux questions de type : « Si ..., alors ...? » comme « Si tu te blesses, alors que fais-tu ? ».

Oui

Non

16- Utilise les superlatifs, par exemple, dit : « le plus fort ..., le meilleur ..., le plus grand ... ».

Oui

Non

17- Ecrit quelques lettres ou nombres.

Oui

Non

18- Ecrit son prénom en entier ou au moins 4 lettres de celui-ci.

Oui

Non

19- Lorsqu’il compte des objets, en compte au moins 10.

Oui

Non

20- Compare les objets entre eux, par exemple, dit « celui-ci est plus grand ...plus lourd ... » etc.

Oui

Non

21- Dit quand un objet est plus petit ou plus grand qu’un autre.

Oui

Non

Partie D

1- Boutonne correctement sa chemise ou sa veste, faisant correspondre les boutons aux bons trous.

Oui

Non

2- Dessine ou copie un carré dont les 4 angles sont bien faits.

Oui

Non

3- Lorsqu’on lui demande « qu’est-ce que ...? », il répond par le nom de la catégorie à laquelle appartient l’objet. Par exemple, à la question : « qu’est-ce qu’un cheval ? », il répond « c’est un animal », « qu’est-ce qu’une orange? », il répond « c’est un fruit ».

Oui

Non

4- Ecrit quelques mots simples en copiant un modèle.

Oui

Non

5- Lit au moins 4 mots.

Oui

Non

6- Reconnaît et nomme toutes les lettres de l’alphabet.

Oui

Non

7- Récite les nombres dans l’ordre de 1 à 30.

Oui

Non

8- Répond aux questions d’arithmétique telles que : « combien font 2+2 ? ...1+4 ? ....3+6 ? ..».

Oui

Non

Totale

Age Chronologique (mois)

Score QD